2. Formular una pregunta dirigida a niños de segundo, cuarto  y de sexto grados ara identificar los conceptos que emplean en sus respuestas y las diferencias entre el tipo de explicaciones que dan.

¿Por qué llueve?

Daniel (6to grado)

 Porque el agua de los mares se evapora. Y el agua sube en forma de vapor para formar las nueves y cae el agua.

Betzaida (4to grado)

 Porque el agua se  evapora y después cae en forma de lluvia 

Aldo (2do grado)

Porque diosito llora por que nos portamos mal.

Porque dios riega las plantas

Al realizar el cuestionario a distintos niños nos damos cuenta de que cada uno forma su propio concepto de la cosas  de lo más simple a lo más abstracto de acuerdo a sus años y a sus etapas de desarrollo.

Quizás las preguntas realizadas sean muy simples para nosotros, pero para los niños es algo difícil de contestar ya que al realizarlas, los niños no contestaban al instante la respuesta, se quedaban pensando y después de  segundos o minutos daban una respuesta a la pregunta planteada.

El leguaje desempeña un papel muy importante en el desarrollo de conceptos. En este caso, los niños desarrollaron su lenguaje conforme a su capacidad de comprensión y retención de conocimientos, por ello el docente debe guiar a los niños para que al paso del tiempo adquieran conocimientos más complejos.